随着全球经济的快速发展和世界一体化进程的加快，社会的进步与时代发展使人的思想观念也发生了一些根本性的变化，重视人才的教育培养关系着国家的持久性发展，所以全球各国都把教育改革放在了首位。70年代初美国、日本等一些发达国家提倡和发展对婴幼儿的早期教育，其目的是要从根本入手来提升国民的素质，其实质是家庭教育的首要阶段。世界教育专家认为，婴幼儿早期教育是21世纪儿童教育发展的大趋势，世界各国对婴幼儿早期教育日益重视，欧美、日本、港台、东南亚等国家和地区到上世纪80年代普遍成立了专门的机构面向家庭提供服务，至90年代建立了完善的理论和服务体系。
　如今，早期教育在我国越来越受到政府和家庭的重视，孩子的健康成长、智力潜能开发已成为每个中国家庭所关注的课题。然而，3岁前是孩子成长最快、大脑发育最关键的时期，依据美国心理学家布鲁姆的研究得出：如果把人在17岁时测定的智力定位100％，那么50％在四岁前形成。14岁时完成70％，17岁时完成100％。从大脑发育来看，新生儿的脑重出生时达350-400g，是成人的25％（而这时体重占成人的5％）此后一年内脑重增长最快，6个月已达700-800g（约占成人脑重的50％）：12个月时已达800-900g；24个月时增到1050-1150g（约占成人的75％）；36个月脑重已接近成人脑重范围。此后发育速度减慢，15岁时才达到成人水平。
  这个时刻是孩子大脑发育最快的时期，同时揭示了婴幼儿时期的特殊性，这些特殊性主要分为生理特征和心理特征两个方面。婴幼儿的生理发育和心理发育处于一个快速发展的时期，这个时期适时合理的给予教育和训练，就能促进其大脑的健康发展，也能为孩子智力发育奠定良好的基础，同时能加速提高其智力水平。对于这个特殊阶段，需要两个主要方面的因素，一是养育，需要我们为婴幼儿提供合理的营养配置，引导其形成良好的生理习惯，使他（她）有一个全面健康发展的身体，为其进一步发展提供基础性条件；二是教育，对婴幼儿实施早期教育的目的不仅仅是提高智力能力，更为重要是培养孩子健全的人格。